Учительские семинарии
Целью их открытия было дать педагогическое образование молодым людям всех сословий православного вероисповедания. Состояли в ведении попечителя учебного округа и содержались на государственные средства. Однако допускались стипендиаты сельских обществ, частных лиц и обучающиеся за свой счет. Руководил семинарией директор, избираемый попечителем учебного округа из лиц православного вероисповедания, окончивших высшее учебное заведение, который утверждался МНП. Он также участвовал с правом голоса в заседаниях попечительского совета округа, губернских и уездных училищных советах. Учителей семинарии и начального училища избирал директор из православных, преимущественно с высшим образованием, а утверждал попечитель учебного округа. Кандидатура учителя Закона Божьего согласовывалась с епархиальным начальством, причем это не мог быть приходской священник. При семинариях учреждались также должности почетных попечителей.
Совет семинарии состоял из директора, учителя Закона Божьего, учителя начального училища, врача, утверждавшегося в должности попечителем учебного округа, и других учителей. Функции совета распространялись на прием и отчисление семинаристов, назначение стипендий, поощрение за успехи в учебе, взыскания, определение пособий и методик преподавания, распределение предметов между учителями, расходование штатных сумм. Предложения совета по реформированию учебной части представлялись на рассмотрение и утверждение МНП через попечителя учебного округа. Решение принималось большинством голосов, а в случае их равенства преимущество имело мнение директора.
Семинарии состояли из трех основных классов и приготовительного, в которых курс обучения длился один год. Вместо ремесел преподавался ручной труд. При семинариях действовали двухклассные начальные училища для проведения практических занятий семинаристами. Принимались молодые люди в приготовительный класс не моложе 14, в первый — от 15 лет. Женские учительские семинарии открылись в 1908 г. Количество учащихся регламентировалось попечителями учебных округов в зависимости от потребностей региона. Приготовительный класс предназначался, в первую очередь, для подготовки сельских детей к поступлению в семинарию, а наиболее успевающим из них назначалась стипендия МНП. Правила пребы¬вания учащихся в приготовительном классе, условия приема, пред¬меты и объемы обучения в нем определялись попечителем учебного округа и утверждались МНП, а распределение занятий — педсо¬ветом семинарии. Выпускники получали свидетельства на звание учителя начального училища и по распределению попечителя учеб¬ного округа обязывались отработать 4 года в начальном училище. Казенные стипендиаты после двух лет работы могли поступать в учительский институт при условии, что после его окончания они отработают оставшиеся годы. Учащиеся имели право отчисляться по собственному желанию до окончания обучения при условии воз¬врата затраченных на их стипендии средств.
В 1918г. было принято Временное положение об учительских семинариях, в котором при семинариях предусматривалась организация при педагогическом совете учебно-воспитательной, исполнительной и хозяйственной коллегий, а также переход от 4-летнего к 5-летнему обучению.
9 июля 1919 г. Народный комиссариат по просвещению издал постановление о преобразовании учительских семинарий в институты народного образования или педагогические курсы.
Литература
"Могилевская губерния" (Государственные религиозные и общественные учреждения 1772-1917) Минск "Беларусь" 2014 Авторы: Е.К.Анищенко, З.В.Антонович, В.В.Врублевский